Hola a todos.
Les recuerdo que mañana, si los hados nos son propicios, tendremos finalmente nuestro teórico a las 11 y a las 19. Recuerden leer el ensayo de Borges "Del culto de los libros" y el fragmento del diálogo Fedro de Platón.
A los estudiantes del curso 2008 les aviso que pueden encontrarme entre las 13:00 y las 13:30 en sala de profesores para firmar su libreta. Por favor, no olviden traer la impresión de su historia académica (del sistema guaraní) para corroborar que su nota esté correctamente registrada en la base de datos.
Hasta mañana.
miércoles, 22 de abril de 2009
martes, 21 de abril de 2009
Anagramas subterráneos
Hola a todos
A propósito del trabajo con las anagrafías de hace un par de semanas, Dagmar Szuster, alumna de la comisión 56 de Taller 1, mandó este gráfico de las líneas de subterráneos porteños con los nombres de las estaciones anagramatizados. El resultado no solo da risa, también confirma una vez más que en las profundidades del significante hay verdades que pueden desentrañarse. Podríamos decir, nombres subterráneos de los subterráneos...
Saludos
martes, 14 de abril de 2009
Paro nacional de los docentes universitarios
Los días miércoles 15, jueves 16 y viernes 17 de abril la CONADU Histórica, la confederación que nuclea a los docentes de 21 universidades nacionales, y las gremiales docentes de las universidades de Rosario, Córdoba, San Luis y Río Cuarto convocan a un paro de actividades académicas y de investigación sin asistencia a clase. El miércoles 15, la CONADU Histórica llama a toda la comunidad universitaria a movilizarse desde Plaza Houssay al Ministerio de Educación a partir de las 18:00 en reclamo de
En este contexto, los invito a leer la siguiente Carta que la CONADU Histórica dirige a los estudiantes de las universidades nacionales para hacer conocer su postura sobre la situación universitaria y les aviso que, en lo personal, adhiero a la medida de fuerza por lo que no tendremos teórico el jueves 16 en ninguno de los dos horarios.
Nos vemos el jueves 23.
Carta a los y las estudiantes de las Universidades Nacionales
Queremos movilizar la universidad por el presupuesto y por el salario
Las/os docentes universitarios nucleados en la Conadu Histórica, Federación Nacional que agrupa a las Asociaciones de Docentes e investigadores de todo el país, nos dirigimos a ustedes para exponerles brevemente como apreciamos la grave situación que enfrenta nuestra Universidad Pública, los derechos que nos son comunes, comunicarles las resoluciones que hemos adoptado en nuestro Congreso Nacional y convocarlas/os a enfrentar juntos el reclamo y la conquista de los derechos básicos que nos asisten. Ya hemos avanzado en coordinar con la FUBA y otras Federaciones y Centros estas medidas.
El sábado 28, sobre la base de los mandatos de asambleas docentes en 21 universidades nacionales, el Congreso de la CONADU Histórica resolvió una jornada de movilización activa el miércoles 1º de abril. Y una semana de protesta y movilización del 13 al 18 de abril, con paro de actividades académicas el miércoles 15, jueves 16 y viernes 17.
¿Qué otra resolución podemos tomar cuando, desde febrero hasta hoy, los docentes universitarios reclamamos –con presentaciones formales, actos y conferencia de prensa frente al Ministerio de Trabajo, presencia en la sesión del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN)- la inmediata apertura de la negociación salarial, el incremento de emergencia del un presupuesto congelado y ahogado para hacer frente a las designaciones, la necesidades de las cátedras, las becas y las elementales necesidades edilicias?
¿Qué otra medida nos cabe si, frente al reclamo de 30% de aumento salarial, media canasta para el cargo testigo, salario para todos los ad honorem, triplicación del presupuesto y estabilidad en los cargos (más del 70% interinos) ni el Gobierno ni el CIN nos han dado respuesta alguna?
¿O el Gobierno pretende que vivamos con un salario congelado desde diciembre de 2008 y reducido por la inflación, las minidevaluaciones del peso y los aumentos en servicios y transportes?
Luego de conquistar 3000 salarios para docentes que trabajaban gratis (los ad honorem) tras una larga lucha, ¿quieren que naturalicemos la existencia de más de 15 mil docentes que siguen enseñando sin sueldo, plantas congeladas, reducción de cargos y pérdida de estabilidad, becas disminuidas?
¿Pretenden también que ustedes naturalicen las condiciones edilicias donde se forman como estudiantes, la falta de becas para poder costear los estudios, la imposibilidad de desdoblar comisiones numerosas para favorecer el aprendizaje y evitar las deserciones?
Como pueden comprender, no estamos reclamando un beneficio ni una excepción impositiva. Somos docentes, investigadores, profesionales, que vivimos de nuestro salario. Y reclamamos eso: un salario acorde con la canasta familiar. Lo mismo que los docentes de las/os restantes niveles educativos y de los trabajadores en su conjunto incluso cuando los amenazan con los despidos y suspensiones.
Tampoco somos nosotros quienes paralizamos las universidades. Por el contrario, somos –junto con ustedes y las/os no docentes– quienes las sostenemos diariamente con estos salarios, con inestabilidad laboral, en condiciones edilicias antipedagógicas.
¿O alguien cree que puede funcionar una universidad con un presupuesto exiguo, el 95% del cual se destina a salarios, estos salarios?
Queremos en estas jornadas de protesta sacar la universidad a la calle con clases públicas, impulsar los debates en todas las comisiones, promover todas las iniciativas para reclamar –docentes, estudiantes, no docentes- más presupuesto para la educación.
Queremos poner en movimiento la universidad junto con ustedes.
Por el aumento presupuestario. Por el salario. Por el fin del trabajo ad honorem. Por la estabilidad. Por la jubilación. Por becas y tutorías para dar calidad y permanencia a los cursantes. Por fondos públicos para superar la crisis edilicia.
CONADU HISTÓRICA
AGD-UBA (Buenos Aires) // GDU (Catamarca) // ADUNCE (Centro Pcia. Bs. As.) // ADUNC (Comahue) // FADIUNC (Cuyo) // AGD – IUNA (Inst. Univ. Nac. del Arte) // ADIUNJu (Jujuy) // ADUNLa (Lanús) // ADU (La Pampa) // ARDU (La Rioja) // ADUL (Litoral) // ADUNLu (Luján) // ADUNaM (Misiones) // ADIUNNE (Nordeste) // ADIUNPA (Patagonia Austral) // ADU-PSJB (Patagonia San Juan Bosco) // ADIUNQ (Quilmes) // ADIUNSa (Salta) // ADICUS (San Juan) // ADUNS (Sur) // ADIUNT (Tucumán) // FAGDUT (UTN).
- incremento salarial de emergencia del 30%. Media canasta para el salario básico del cargo testigo,
- estabilidad docentes (concursos que regularicen la situación de la planta docente),
- jubilación del 82% móvil,
- implementación de la segunda y última etapa del plan para rentar a todos los docentes que actualmente cumplen sus tareas sin recibir ninguna remuneración (docentes "ad honorem") y
- aumento del presupuesto universitario para todas las Universidades Nacionales
En este contexto, los invito a leer la siguiente Carta que la CONADU Histórica dirige a los estudiantes de las universidades nacionales para hacer conocer su postura sobre la situación universitaria y les aviso que, en lo personal, adhiero a la medida de fuerza por lo que no tendremos teórico el jueves 16 en ninguno de los dos horarios.
Nos vemos el jueves 23.
Carta a los y las estudiantes de las Universidades Nacionales
Queremos movilizar la universidad por el presupuesto y por el salario
Las/os docentes universitarios nucleados en la Conadu Histórica, Federación Nacional que agrupa a las Asociaciones de Docentes e investigadores de todo el país, nos dirigimos a ustedes para exponerles brevemente como apreciamos la grave situación que enfrenta nuestra Universidad Pública, los derechos que nos son comunes, comunicarles las resoluciones que hemos adoptado en nuestro Congreso Nacional y convocarlas/os a enfrentar juntos el reclamo y la conquista de los derechos básicos que nos asisten. Ya hemos avanzado en coordinar con la FUBA y otras Federaciones y Centros estas medidas.
El sábado 28, sobre la base de los mandatos de asambleas docentes en 21 universidades nacionales, el Congreso de la CONADU Histórica resolvió una jornada de movilización activa el miércoles 1º de abril. Y una semana de protesta y movilización del 13 al 18 de abril, con paro de actividades académicas el miércoles 15, jueves 16 y viernes 17.
¿Qué otra resolución podemos tomar cuando, desde febrero hasta hoy, los docentes universitarios reclamamos –con presentaciones formales, actos y conferencia de prensa frente al Ministerio de Trabajo, presencia en la sesión del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN)- la inmediata apertura de la negociación salarial, el incremento de emergencia del un presupuesto congelado y ahogado para hacer frente a las designaciones, la necesidades de las cátedras, las becas y las elementales necesidades edilicias?
¿Qué otra medida nos cabe si, frente al reclamo de 30% de aumento salarial, media canasta para el cargo testigo, salario para todos los ad honorem, triplicación del presupuesto y estabilidad en los cargos (más del 70% interinos) ni el Gobierno ni el CIN nos han dado respuesta alguna?
¿O el Gobierno pretende que vivamos con un salario congelado desde diciembre de 2008 y reducido por la inflación, las minidevaluaciones del peso y los aumentos en servicios y transportes?
Luego de conquistar 3000 salarios para docentes que trabajaban gratis (los ad honorem) tras una larga lucha, ¿quieren que naturalicemos la existencia de más de 15 mil docentes que siguen enseñando sin sueldo, plantas congeladas, reducción de cargos y pérdida de estabilidad, becas disminuidas?
¿Pretenden también que ustedes naturalicen las condiciones edilicias donde se forman como estudiantes, la falta de becas para poder costear los estudios, la imposibilidad de desdoblar comisiones numerosas para favorecer el aprendizaje y evitar las deserciones?
Como pueden comprender, no estamos reclamando un beneficio ni una excepción impositiva. Somos docentes, investigadores, profesionales, que vivimos de nuestro salario. Y reclamamos eso: un salario acorde con la canasta familiar. Lo mismo que los docentes de las/os restantes niveles educativos y de los trabajadores en su conjunto incluso cuando los amenazan con los despidos y suspensiones.
Tampoco somos nosotros quienes paralizamos las universidades. Por el contrario, somos –junto con ustedes y las/os no docentes– quienes las sostenemos diariamente con estos salarios, con inestabilidad laboral, en condiciones edilicias antipedagógicas.
¿O alguien cree que puede funcionar una universidad con un presupuesto exiguo, el 95% del cual se destina a salarios, estos salarios?
Queremos en estas jornadas de protesta sacar la universidad a la calle con clases públicas, impulsar los debates en todas las comisiones, promover todas las iniciativas para reclamar –docentes, estudiantes, no docentes- más presupuesto para la educación.
Queremos poner en movimiento la universidad junto con ustedes.
Por el aumento presupuestario. Por el salario. Por el fin del trabajo ad honorem. Por la estabilidad. Por la jubilación. Por becas y tutorías para dar calidad y permanencia a los cursantes. Por fondos públicos para superar la crisis edilicia.
CONADU HISTÓRICA
AGD-UBA (Buenos Aires) // GDU (Catamarca) // ADUNCE (Centro Pcia. Bs. As.) // ADUNC (Comahue) // FADIUNC (Cuyo) // AGD – IUNA (Inst. Univ. Nac. del Arte) // ADIUNJu (Jujuy) // ADUNLa (Lanús) // ADU (La Pampa) // ARDU (La Rioja) // ADUL (Litoral) // ADUNLu (Luján) // ADUNaM (Misiones) // ADIUNNE (Nordeste) // ADIUNPA (Patagonia Austral) // ADU-PSJB (Patagonia San Juan Bosco) // ADIUNQ (Quilmes) // ADIUNSa (Salta) // ADICUS (San Juan) // ADUNS (Sur) // ADIUNT (Tucumán) // FAGDUT (UTN).
lunes, 6 de abril de 2009
Ciclo de cine
Esta semana iniciamos nuestro habitual ciclo de cine con la proyección de la película Estación Central (Brasil, 1998) del director Walter Salles. La exhibiciones serán en el Auditorio de la planta baja de la sede Parque Centenario en el horario de 11:00 a 13:00 para el turno mañana y de 18:00 a 20:00 para el turno tarde-noche. Para orientar el debate posterior a la película preparamos una guía de trabajo que pueden descargar en este enlace o bien en la página de materiales del sitio web de la cátedra. Les pedimos que la traigan impresa el miércoles al Auditorio.Quienes no puedan asistir a las proyecciones pueden pedir en préstamo una copia de la película en DVD o en VHS en la Videoteca de la sede.
Nos vemos el miércoles.
miércoles, 25 de marzo de 2009
Hoy comienza el Festival Internacional de Cine Independiente de Buenos Aires. Los inquietos cronistas de Taller Uno que lo visitarán en los próximos días pueden consultar la programación completa en el sitio oficial del BAFICI
viernes, 13 de febrero de 2009
Firma de libretas
El próximo jueves 19 de febrero en el horario de 11:00 a 13:00 en el aula 204 firmamos libretas de los alumnos que han aprobado la materia en 2008. Por favor, en la medida de lo posible, les pedimos que vengan munidos de una impresión de su registro de historia académica (pueden obtenerla a través del sistema guaraní) para certificar que las calificaciones que figuran en nuestras actas estén bien pasadas al sistema.
Gracias.
Gracias.
miércoles, 4 de febrero de 2009
Acerca de la evaluación integradora para los alumnos del curso 2008 en condición “transitoria"
Los alumnos que, al final de la cursada, no hayan alcanzado la calificación de 6 o más puntos requerida para la aprobación de la materia, tendrán una instancia de recuperación durante el mes de febrero cuyo objetivo es evaluar de manera integrada los tres tipos de habilidades principales –redactar, argumentar y narrar– que el taller se propone desarrollar y consolidar a lo largo del curso.
Para aprobar la materia en esta instancia, los estudiantes tendrán que presentar un texto producido a partir de una consigna dada por el docente de su comisión al finalizar el curso en el mes de diciembre. Asimismo, el día de la entrega de ese trabajo (en la segunda fecha de examen, el 19 de febrero), deberán resolver en forma presencial dos tareas de escritura: un ejercicio de edición de un escrito y la producción de un texto argumentativo a partir de una consigna semejante a las que se propusieron en el examen parcial sobre los temas teóricos. [Ver los archivos relacionados disponibles en la cartelera del sitio web de la cátedra] En esa oportunidad, además, los estudiantes tendrán que presentar la carpeta con todos los trabajos realizados durante el año y la planificación del texto que se calificará en esta fecha.
El proceso de evaluación se extenderá a lo largo de las dos semanas que correspondan al turno de exámenes de febrero (del 9/2 al 19/2 de 2009). Durante ese período el estudiante tendrá que concurrir obligatoriamente a una clase de consulta con su coordinador de taller con el fin de presentar una planificación y eventualmente un borrador del proyecto que será evaluado al final de este ciclo. Para esto, el estudiante tendrá que concertar previamente un encuentro con su docente a través de las listas de correo o del blog correspondiente a cada comisión. Si por alguna razón esta cita no pudiera concretarse, pueden asistir a un horario de consulta general el día jueves 12 de febrero a las 11:00 en el aula asignada a la cátedra en la grilla de exámenes finales. Dado que la presentación de la planificación es requisito indispensable para la aprobación de la materia en esta instancia, se extenderá una constancia de asistencia a la consulta que deberá ser presentada el día 19 de febrero junto con el trabajo domiciliario, la planificación o el borrador de este trabajo y la carpeta.
La calificación definitiva de la cursada resultará, entonces, del promedio de tres notas correspondientes al ejercicio de edición, la consigna de argumentación y el trabajo domiciliario. El promedio requerido para aprobar la evaluación integradora es de 6 puntos.
Para aprobar la materia en esta instancia, los estudiantes tendrán que presentar un texto producido a partir de una consigna dada por el docente de su comisión al finalizar el curso en el mes de diciembre. Asimismo, el día de la entrega de ese trabajo (en la segunda fecha de examen, el 19 de febrero), deberán resolver en forma presencial dos tareas de escritura: un ejercicio de edición de un escrito y la producción de un texto argumentativo a partir de una consigna semejante a las que se propusieron en el examen parcial sobre los temas teóricos. [Ver los archivos relacionados disponibles en la cartelera del sitio web de la cátedra] En esa oportunidad, además, los estudiantes tendrán que presentar la carpeta con todos los trabajos realizados durante el año y la planificación del texto que se calificará en esta fecha.
El proceso de evaluación se extenderá a lo largo de las dos semanas que correspondan al turno de exámenes de febrero (del 9/2 al 19/2 de 2009). Durante ese período el estudiante tendrá que concurrir obligatoriamente a una clase de consulta con su coordinador de taller con el fin de presentar una planificación y eventualmente un borrador del proyecto que será evaluado al final de este ciclo. Para esto, el estudiante tendrá que concertar previamente un encuentro con su docente a través de las listas de correo o del blog correspondiente a cada comisión. Si por alguna razón esta cita no pudiera concretarse, pueden asistir a un horario de consulta general el día jueves 12 de febrero a las 11:00 en el aula asignada a la cátedra en la grilla de exámenes finales. Dado que la presentación de la planificación es requisito indispensable para la aprobación de la materia en esta instancia, se extenderá una constancia de asistencia a la consulta que deberá ser presentada el día 19 de febrero junto con el trabajo domiciliario, la planificación o el borrador de este trabajo y la carpeta.
La calificación definitiva de la cursada resultará, entonces, del promedio de tres notas correspondientes al ejercicio de edición, la consigna de argumentación y el trabajo domiciliario. El promedio requerido para aprobar la evaluación integradora es de 6 puntos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)