Para Teóricos sobre crónica - martes 17, jueves 19

Las próximas dos semanas trabajaremos con el género crónica en las clases teóricas. Les encargo que lean los siguientes textos para esta semana y realicen notas de lectura tomando algún aspecto de la guía de lectura que copio abajo, para entregar en las fichas del teórico. Saludos a todos/as.
Santiago Castellano

Cuaderno Viaje y escritura.
Giorgio Cardona, Los lenguajes del saber: Cap.2 “Los viajes y los descubrimientos”

1) Mencione y describa las características principales de los distintos textos que el autor engloba dentro del género de viajes.
2) Realice una línea del tiempo y ubique los principales hechos históricos que estimularon la producción de literatura de viajes. ¿En qué esferas de la sociedad se ubican? Cuáles fueron sus consecuencias en el género.
3) Rastree las formas de producción de cada subgénero, qué datos del proceso de escritura pueden reconstruirse (por ej., pase de una versión oral a texto escrito). Qué consecuencias tienen las reescrituras y traducciones.
4) Qué hecho del siglo XV colaboró a la construcción de un mercado editorial sobre esta literatura. Describa sus componentes. Qué hecho contemporáneo puede llegar a tener una magnitud semejante, por qué.
5) Describa la interacción entre textos de tipo documental y de tipo apócrifo en el género. Qué buscan unos y otros, qué tipo de apropiación de procedimientos se pueden encontrar en los segundos.
6) De los mecanismos narrativos, desarrolle el tipo de descripción, el orden de los hechos, y los cambios que se jugaron en espacio y tiempo.
7) Analice el fragmento de la crónica de Antonio Pigafetta (La primera vuelta al mundo) y de la biografía del filibustero Dampier que escribe Julio Verne, a partir de las características de estilo y estructura que Cardona enumera a partir de “Los mecanismos narrativos”.

Clifford Geertz: El antropólogo como autor, “Estar allí: la antropología y la escena de escritura”.

1) Cuál es el problema que pretende abordar el autor. De qué manera se manifiesta en la discusión del campo de la antropología.
2) Sintetice la posición de Foucault acerca de las dos formas posibles de autor.
3) El texto de tipo antropológico posee una paradoja, según Geertz, defínala. Cómo se manifiesta en otros campos de las ciencias sociales.
4) Dé algunos ejemplos de la manera que el autor propone abordar el reto de “cómo sonar como un peregrino y como un cartógrafo al mismo tiempo”.
5) Para qué toma la escritura de Lévi-Strauss, Evans-Pritchard, Malinowski y Benedict. Leyó ud. a alguno de estos autores, cuál es el efecto de lectura que le produjeron.

María Moreno: “Escritores crónicos”

1) Busque todas las definiciones acerca del género crónica que encuentre en el texto y realice una definición propia a partir de las mismas.
2) Qué tipo de proceso de escritura está implícito en el género, qué tipo de relación con la realidad.
3) Desarrolle la idea de contrato de lectura con el auditorio, cuáles son sus límites.
4) Cómo se da la relación entre periodismo y literatura en el género, cómo se manifiesta el problema de la representación.
5) Elija un texto en los medios gráficos que pueda ubicarse en el género. ¿En qué sección lo encontró? Anote las reflexiones que la autora realiza sobre el mercado editorial y la crónica.
6) Qué relación encuentra entre el objetivo que plantea Geertz de “contar sinceramente una historia sincera” y los que se plantean para la crónica.

El peligro de una sola historia

Hoy empezamos a ocuparnos de la narración, por eso les propongo que, aprovechando el fin de semana largo, se tomen unos minutos para ver y escuchar a la escritora nigeriana Chimamanda Adichie en una conferencia que dio en el marco del ciclo TED 2009. Su título: "El peligro de una sola historia". Este enlace los va a llevar al video con subtítulos y transcripción interactiva en español y aquí pueden descargar la traducción en formato pdf.
Espero que la disfruten.

La importacia de la ortografía (yapa)

Aunque me imagino que después de haberlos torturado con dictados y sermones varios, ya estarán convencidos de lo importante, valiosa y fundamental que es la ortografía, nunca está de más reforzar la argumentación con pruebas como ésta, cuya lectura me parece esclarecedora.
Aprovecho para avisarles también que ya envié a la fotocopiadora del Centro de Estudiantes el teórico 3 "La comunicación escrita" correspondiente al martes 29 de marzo y jueves 7 de abril, y un ejemplar de "Servir al hombre", el cuento de Damon Knight que leímos el martes pasado y leeremos el jueves que viene.
Buen fin de semana.

Teórico del martes 5 de abril

El próximo martes vamos a seguir tratando el tema de la comunicación escrita y como pre-texto esta vez les pido que lean un famoso cuento del escritor de ciencia ficción norteamericano Damon Knight titulado "Servir al hombre". Pueden encontrarlo en la página de Lecturas del sitio web de la cátedra en este enlace.
Nos vemos el martes.

¿Dónde están los teóricos?

Aclaración pertinente para quienes han dejado preguntas aquí: los teóricos impresos se encuentran en la fotocopiadora del Centro de Estudiantes. Hasta ahora, envié los dos primeros así que supongo que ya deben poder conseguirlos. No hay versiones digitales de las clases en ninguno de los sitios, blogs y demás cyber-rincones de la cátedra.

Teórico del jueves 31 de marzo

Después de la pausa de la semana pasada volvemos a encontrarnos para retomar el trabajo en los teóricos. Me permito recordarles, entonces, que mañana comenzamos a abordar la primera de las cuestiones que anticipamos el 17 de marzo: la naturaleza de la escritura. Como pre-texto para reflexionar sobre este tema les propongo que lean un fragmento breve de Louis Aragon que pueden encontrar en el sitio de la cátedra, en la página de Lecturas. Se trata de un pasaje de su autobiografía, titulada "Nunca aprendí a escribir".
El otro pre-texto con el que trabajaremos mañana es un artículo publicado en el suplemento ADN del diario La Nación, con el inquisitivo título "¿Por qué escribimos?". Estos dos textos van a estar disponibles también en la fotocopiadora del CECSo (pero no me pregunten dónde queda el local porque todavía me pierdo en la nueva sede).
Los tópicos de los que vamos a ocuparnos en clase están compendiados en el capítulo 1 del libro La escritura y sus formas discursivas de Maite Alvarado y Alicia Yeannoteguy. Pueden encontrar este capítulo también en el sitio web de la cátedra, en este enlace.
Nos vemos mañana.

Inauguración 2011

El equipo docente del Taller de Expresión I (cátedra Reale) les da la bienvenida al ciclo lectivo 2011. A lo largo de este año nos mantendremos comunicados a través de este blog , del sitio web de la cátedra en el portal de la Facultad y de los blogs de las respectivas comisiones de trabajos prácticos (ver los enlaces aquí mismo en la columna de la derecha).
Pueden dejar sus comentarios, inquietudes, preguntas o dudas aquí. Para eso les pedimos que firmen sus intervenciones con nombre y número de comisión dado que es norma de la cátedra no publicar comentarios anónimos. También pueden suscribirse para recibir las novedades de este blog por correo electrónico.
¡Buen año para todos!